午休时分，“叮”的一声，微信来了新消息。点开一看，是小玲（化名）的照片，一身红裙映着她腼腆微笑的脸，眼神里有点点亮光。眼前的这张笑脸，和记忆中那张恍惚、无神的面庞叠加在一起。我的思绪，一下子回到了去年的冬天。

　　15岁的小玲是我承办的一起性侵案件的被害人，她患有轻度精神迟缓，因父亲坐牢、母亲离家，从小和奶奶一起生活。年幼时，小玲奶奶外出捡废品，无人照料她，就只能将她用绳子绑在家里。小玲遭遇亲戚性侵后，奶奶不再过问她的生活，她只能靠捡废品和村里资助为生，平时经常住在学校教室，不常回家。 

　　案情并不复杂，证据也扎实，但小玲的遭遇让我很心痛。我曾就是否需要对小玲进行心理疏导等问题咨询过心理医生，医生认为小玲精神发育迟缓，对性侵本身没有特别清楚的认知，开展心理咨询反而可能对其造成二次伤害。身体的痛容易恢复，可缺失的心灵又如何能轻易寻回？ 

　　我想，在安抚、鼓励和帮助小玲的工作中，最重要的是要帮助她解决今后的生活问题，让她感受到温暖，让她有勇气也有能力重拾生活的信心。为此，我将小玲的详细情况告知我院控申部门，提出想为她申请一笔司法救助金的想法。随后，在公诉、控申等多个部门的共同努力下，2万元的司法救助金很快申请下来。 

　　去年冬季，我们又为小玲的司法救助金如何使用的问题与当地政府、学校进行沟通交流。在深入沟通交流后，三方达成初步共识，将该笔救助金交由学校老师管理，用于保障小玲的日常开支，确保小玲能够顺利完成九年义务教育，开始新生活。同时，由检察院对该笔资金的使用情况进行不定期检查。拟好资金使用方案后，我们把小玲喊过来和大家一起烤火。我特意将之前办案过程中了解到的她与老师、同学、朋友之间相处的温暖细节说给她听，希望能够让她明白，在这个世界上，还是有很多人在关心她、爱护她。她听了我们的活，沉默了一会儿，突然低着头小声说“我长大了，也想当老师。”同事笑着鼓励她：“当老师好，要当老师就要好好学习，听老师的话，知道吗？以后再遇到坏人要告诉警察叔叔，好不好？”小玲抬起头，难得地笑了。 

　　后来，我院依法对性侵者提起公诉，法院以强奸罪判处其有期徒刑四年零六个月。今年以来，不定期回访的步伐还在继续，每次回访时，检察官都对司法救助金的使用情况进行详细了解，并打算等开学后到小玲所在的学校开展“法治进校园”活动，守护更多的未成年孩子幸福成长。